Monilukutaitoa ja lukuintoa kirjastosta

Tällä sivulla

Varhaiskasvatuksen, perusopetuksen, toisen asteen ja kirjaston yhteistyösuunnitelma lukuvuonna 2026–2027.

Yhteistyösuunnitelman tarkoitus ja päivittäminen

Kaupunginkirjaston palveluja on suunnattu kouluille vuodesta 1924. Erillisiä koulun ja kirjaston yhteistyösuunnitelmia on laadittu vuodesta 1979 ja yhteistyösuunnitelma päivitetään vuosittain.

Yhteistyösuunnitelma kytkeytyy kansalliseen lukutaitotyöhön, valtakunnallisiin ja paikallisiin varhaiskasvatus- ja opetussuunnitelmiin sekä Tampereen kaupungin varhaiskasvatukseen ja perusopetukseen sidottuun kulttuurikasvatusohjelma Taidekaareen. Yhteistyösuunnitelma koskee varhaiskasvatusta, esiopetusta, perusopetusta (sekä yleisopetus että erityisopetus), toisen asteen koulutusta ja kirjastoa.

Tampereen kaupunginkirjastossa on kolme koordinaattoria, joista yksi organisoi mediakasvatukseen liittyvää yhteistyötä kuten eskareiden Mediamestarin passia, yksi perusopetuksen kanssa tehtävää yhteistyötä ja yksi toisen asteen kanssa tehtävää yhteistyötä yhdessä tiimiensä kanssa. Varhaiskasvatuksen kanssa tehtävää yhteistyötä suunnittelee ja kehittää Pääkirjasto Metson lasten- ja nuortenosaston kirjastonhoitaja yhdessä koordinaattorin kanssa.

Monilukutaitoa ja lukuintoa kirjastosta -suunnitelma tulee huomioida koulun lukuvuoden suunnittelussa, jotta eri luokka-asteille suunnatut kirjastokäynnit ja opetussisällöt toteutuvat.

Yhteistyön tavoitteita ovat:

  • lukuharrastuksen lisääminen
  • monilukutaidon tukeminen ja kriittinen medialukutaito
  • kirjastoon ja sen käyttöön tutustuminen
  • alueellinen yhdenvertaisuus palvelujen tarjonnassa ja käytössä
  • yhteistyömuotojen vakiinnuttaminen osaksi lukuvuosisuunnittelua
  • opetussuunnitelman ja varhaiskasvatussuunnitelman toteuttamisen tukeminen.

Yhteistyön muotoja

Jokaisella päiväkodilla ja koululla on nimetyt lukemisen ja kirjaston yhteyshenkilöt. Kirjastoissa ovat vastuuhenkilöt, jotka tekevät yhteistyötä oman alueensa päiväkotien, koulujen ja kirjastojen kanssa. Kukin kirjasto hoitaa yhteydenpidon vastuukouluihinsa ja -päiväkoteihinsa itsenäisesti. Kirjastojen vastuukoulut löytyvät Tampereen kaupunginkirjaston kotisivuilta.

Varhaiskasvatuksen henkilöstö, kirjastoyhdysopettajat ja kirjastonhoitajat voivat yhdessä sopia kirjastokäyntien sisällöistä siten, että ne vastaavat parhaiten asetettuja tavoitteita. 

Kirjaston tarjonnasta eri vuosiluokille ja ikäryhmille kerrotaan tällä sivulla kohdissa

Lapsi- ja nuorisoryhmille tarkoitettujen opetuskäyntien lisäksi opettajille, lähihoitajaopiskelijoille ja muille aikuisryhmille suunnatut koulutustilaisuudet ja luennot palvelevat välillisesti myös lapsia ja nuoria. Esimerkiksi jokavuotiset Kirjakutsut perehdyttävät kirjastojen henkilökuntaa sekä varhaiskasvatuksen ja opetuksen ammattilaisia ajankohtaiseen lasten- ja nuortenkirjallisuuteen.

Kirjaston kokoelma ja tilat osana lukutaitotyötä

Kirjasto tukee lasten ja nuorten omaehtoista kirjaston käyttöä ja lukuharrastusta. Kaikki koululuokat ja esiopetus- ja varhaiskasvatusryhmät ovat pitkin vuotta tervetulleita omatoimisille kirjastokäynneille eri luokka-asteille suunnattujen ohjattujen käyntien lisäksi.

Kirjastot tarjoavat monipuolisen oppimisympäristön, josta löytyy e-aineistoja ja fyysisiä aineistoja eri kielillä. Kirjasarjapalvelu täydentää koulujen kirjastopalveluja. Kirjasarjat ovat Tampereen ala- ja yläkouluille tarkoitettuja kirjapaketteja. Opettajat voivat varata oppilailleen kirjoja yhdelle tai useammalle lainausjaksolle ja ne kuljetetaan kouluille. Kirjasarjapalvelusta kerrotaan enemmän Perusopetus-otsikon alla.

Kirjaston kautta on mahdollisuus tilata maksutta aineistoa Monikielisestä kirjastosta. Monikielisen kirjaston aineisto koostuu kirjoista, musiikista, elokuvista ja aikakauslehdistä. Kirjaston omaa vieraskielisen kirjallisuuden kokoelmaa voidaan täydentää monikielisen kirjaston aineistolla etenkin harvinaisten kielten osalta. Myös lukemisesteisille suunnatut palvelut, kuten Celian äänikirjat, ovat saavutettavissa kirjastoista ja kirjastoissa voi myös rekisteröityä Celian käyttäjäksi.

Kirjasto on monipuolinen oppimisympäristö, jonka aineistot ja palvelut tukevat varhaiskasvatussuunnitelman sekä esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelmien tavoitteita. Monilukutaidon tukeminen on eräs kirjaston perustehtävistä, kirjaston tiedonhakuun keskittyvillä ohjatuilla ryhmäkäynneillä lähestytään monilukutaitoa mediakasvatuksen kautta. Aineistot ja palvelut tukevat opetussuunnitelmien ja varhaiskasvatussuunnitelman monilukutaidon tavoitetta sekä muita laaja-alaisen osaamisen osa-alueita..

Varhaiskasvatus ja esiopetus

Kirjastot lähettävät syksyisin tiedotteen palveluistaan oman alueensa päiväkodeille ja varhaiskasvatuksen hallinnon edustajalle. Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen henkilöstö saa kirjastosta tukea ja ideoita päivittäiseen lukutaitotyöhön, jossa kielellä leikittely ja ääneen lukeminen ovat keskeisiä toimintatapoja. 

Varhaiskasvatusyksiköiden kulttuurikasvatusvastaavat (KUKAt) tukevat henkilöstöä lukutaitotyön edistämisessä sekä välittävät kirjaston ajankohtaiset tiedot henkilöstölle. Kirjastoauto palvelee päiväkoteja ja esiopetusyksikköjä, joilla ei ole lähellään kirjastoa.

Varhaiskasvatuksen ja kirjaston yhteistyössä tehdyn 3- ja 5-vuotiaiden Lukureseptien kirjalistat päivitetään tarvittaessa.

Yhteistyömuotoja varhaiskasvatukselle ja esiopetukselle

Perusopetus

Alakoulut

Yläkoulut

Toinen aste: kirjaston monipuolinen hyödyntäminen

Tutkintokoulutukseen valmentavan koulutuksen ryhmille tarjotaan kirjastonkäytön ja tiedonhaun opastusta joko kirjastopalveluiden, -aineistojen ja kirjaston tilojen ja harrastusmahdollisuuksien esittelyllä.

Koulujen oma kirjastotoiminta

Koulukirjastot voivat tarjota monimuotoisen oppimisympäristön koulun oppilaille ja opetushenkilöstölle. Koulujen kirjastojen ei ole tarkoitus kilpailla tai tarjota vaihtoehtoa yleisille kirjastoille, niiden tavoitteena on tukea koulun omaa toimintaa. 

Osassa Tampereen kouluista ei ole omaa kirjastotilaa, jota voitaisiin hyödyntää opiskelussa ja oppilaiden lukemisharrastuksen tukemisessa, mutta osa kaupunkimme kouluista ylläpitää ja kehittää omaa koulukirjastoa ja tätä toimintaa on syytä tukea jatkossakin. Opetussuunnitelman perusteissa mainitaan, että koulujen kirjastotoimintaa voidaan kehittää ja ylläpitää yhteistyössä lähikirjaston ja muiden kirjastojen kanssa.

Viestintä, seuranta ja tulevaisuus

Kirjastot pitävät yhteyttä vastuupäiväkoteihinsa ja vastuukouluihinsa. Yhdyshenkilölistat ja muut yhteistyöhön konkreettisesti vaikuttavat tiedot päivitetään lukuvuosittain. Kirjaston kotisivuilta löytyy Kirjaston palvelut kouluille ja päiväkodeille -sivu, jossa on tietoa ryhmäkäynneistä, kirjastojen yhteystiedot, linkkejä materiaaleihin ja kirjastokorttihakemukseen sekä ajanvarauslomake. Kaupungin sisäisen intran, Taskun, sisältöjä seurataan aktiivisesti. Sosiaalisen median kanavat täydentävät viestintää, mutta ne eivät voi olla virallisia tai pääasiallisia kanavia.

Suunnitelman toteutumista seurataan tilastojen avulla vuosittain. Sisältöjä kehitetään yhteistyössä toimijoiden kesken. Kirjasto kerää palautetta ja kehitysehdotuksia aktiivisesti ja yhteistyötä kehitetään olosuhteiden ja tarpeiden mukaisesti. Kirjaston etäsisältöjä löytyy kirjaston kotisivuilta, PIKI-verkkokirjastosta ja kirjaston sosiaalisen median kanavista, kuten YouTubesta ja Instagramista.

Nykyisen yhteistyösuunnitelman lukuvuodelle 2026–2027 on päivittäneet Tampereen kaupunginkirjaston koordinaattorit Marjo Mannila ja Johanna Karhu sekä lasten- ja nuortenkirjastotyön tiimi. Seuraavan kerran yhteistyösuunnitelma päivitetään keväällä 2027.

Suunnitelmaa ovat kommentoineet ja sen ovat hyväksyneet kirjaston johtotiimi, pedagogisten ja sisältöpalveluiden palvelupäällikkö Hanna Huovinen, kirjastonhoitaja Paula Rönni, varhaiskasvatuksen koordinaattori Anne Olsson, varhaiskasvatuksen pedagoginen asiantuntija Sanna Mustonen sekä lukukoordinaattori Katja Saxholm. Suunnitelman päivitetyn versio on saanut tiedoksi varhaiskasvatuksen kehittämispäällikkö Pia Kuisma, perusopetuksen kehittämispäällikkö Mikko Tiirikainen, opetusjohtajat Simo Turtiainen ja Mari Palviainen, lukiokoulutuksen johtaja Mari Aalto, ammatillisen koulutuksen johtaja Kirsi Viskarille sekä sivistyspalveluiden johtoryhmä.

Tutustu myös näihin

Päivitetty 24.7.2026