Tekoäly on jo osa lukiolaisten arkea – yhteiset pelisäännöt eivät vielä tavoita kaikkia
Tekoäly on vakiinnuttanut paikkansa tamperelaisten lukiolaisten opiskelussa. Tampereen kaupungin lukioissa toteutettuun tekoälykyselyyn vastasi 1 896 opiskelijaa, joista 63 prosenttia kertoo käyttävänsä tekoälyä vähintään viikoittain.
Tekoälyä käytetään ennen kaikkea oppimisen tukena
Kyselyn perusteella tekoälyä hyödynnetään erityisesti vaikeiden asioiden selventämiseen, matematiikan ja reaaliaineiden opiskeluun, kielten harjoitteluun sekä tekstien ideointiin. Vastauksissa tekoäly näyttäytyy ennen kaikkea oppimisen tukena ja ajattelun sparraajana, ei valmiiden vastausten tai tehtävien tuottajana.
Opiskelijat tunnistavat myös tekoälyn hyödyt ja riskit. Sen koetaan helpottavan tiedonhakua, ongelmanratkaisua ja ajankäyttöä. Huolta puolestaan herättävät virheellinen tieto, oppimisen mahdollinen heikkeneminen ja yhteiskunnan kasvava riippuvuus tekoälystä.
Yhteiset pelisäännöt eivät vielä tavoita kaikkia opiskelijoita
Kyselyn merkittävin havainto liittyy tekoälyn käyttöä koskevan ohjeistuksen tuntemiseen. Yli puolet vastaajista ei ollut kuullut Tampereen lukioiden liikennevalomallista lainkaan, ja osa opiskelijoista koki ohjeistuksen epäselväksi.
Opiskelijoiden mukaan tekoälyn käyttöä koskevien sääntöjen tulisi näkyä nykyistä selkeämmin opintojaksoilla. Vaikka opettajien antamaa ohjeistusta pidetään usein selkeänä, vastauksissa korostuu vaihtelu opettajien ja opintojaksojen välillä. Kyselyn tulokset osoittavat, että tekoäly on jo osa lukio-opiskelun arkea. Seuraava askel on varmistaa, että yhteiset pelisäännöt ovat kaikkien opiskelijoiden tiedossa ja että tekoälyä käytetään oppimisen tukena vastuullisesti ja yhdenmukaisesti.
