Tampereen ensimmäisen luokan oppilaat palaavat syksyllä aiempaan ympäristöopin tuntimäärään
Kasvatus- ja opetuslautakunta päätti 14. huhtikuuta 2026, että ensimmäisen luokan ympäristöopin tuntimäärää vähennetään yhdellä vuosiviikkotunnilla. Muutoksen jälkeen ensimmäisen luokan viikoittainen tuntimäärä vastaa valtakunnallista vähimmäistasoa eli 21:tä vuosiviikkotuntia. Uusi tuntijako tulee voimaan 1. elokuuta 2026.
Tampereen perusopetuksen tuntimäärä on ollut jo usean vuoden ajan valtakunnallista vähimmäisvaatimusta korkeampi. Lukuvuonna 2025–2026 opetusta on ollut yhteensä neljä vuosiviikkotuntia enemmän kuin valtakunnallisesti edellytetään.
Elokuussa tapahtuva muutos kohdistuu vain ensimmäiseen luokkaan, ja muiden luokkien lisätunnit säilyvät ennallaan.
Muutos tukee lasten jaksamista
Kuluvana lukuvuonna ensimmäisen luokan vuosiviikkotuntien määrä on Tampereen perusopetuksessa ollut 22 tuntia. Sitä aiempina lukuvuosina määrä on ollut 21 tuntia.
– Muutoksen myötä koulupäivä lyhenee yhdellä vuosiviikkotunnilla, mutta koulupäivien laatu säilyy. Muutos tukee lisäksi lasten jaksamista ja helpottaa koululaiseksi harjoittelua, sanoo apulaispormestari Anne-Mari Jussila.
Muutoksenkin jälkeen Tampereella halutaan järjestää ympäristöoppia vuosiluokilla 1–6 yhteensä 15 vuosiviikkotuntia, vaikka valtakunnallinen vähimmäistuntimäärä on 14.
Opetuskustannukset vähenevät noin 115 000 euroa vuodessa
Yhden vuosiviikkotunnin poisto ensimmäiseltä luokalta vähentää opetuksen järjestämisen kustannuksia noin 115 000 euroa vuodessa. Säästö syntyy esimerkiksi opetushenkilöstön sekä sijais- ja tuntiresurssien tarpeen vähenemisestä.
Tuntijakomuutos mahdollistaa esi- ja alkuopetuksen yhteistoiminnan tavoitteiden ja sisältöjen selkeämmän ja yhdenmukaisemman ohjaamisen kaikissa kaupungin kouluissa.
– Haluamme edistää monialaista yhteistyötä: esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheen kehittäminen laajemmin on osa kasvatuksen, opetuksen ja koulutuksen polkua, kertoo Jussila.
Yhteistoimintaa painotetaan ensi syksystä alkaen pedagogisesti perustelluin keinoin, kuten yhteisopettajuuden vahvistamisella sekä lukemisen taitoja ja luonto-oppimista yhdistävillä oppimiskokonaisuuksilla, jotka ulottuvat kaikkiin oppiaineisiin.
