Opetusjohtaja Mari Palviainen haluaa Tampereen koulujen olevan ylpeitä työstään
Opetusjohtaja Mari Palviainen joutuu vielä miettimään reittivalintoja Frenckellin sokkeloisessa virastotalossa. Elokuussa työnsä aloittaneella Palviaisella ei monien muiden tapaan ole tiettyä työpistettä, vaan hän joutuu asettumaan läppärinsä kanssa sinne, missä tilaa kulloinkin sattuu olemaan.
Uuden opetusjohtajan työn aloitus on myös sisältänyt monia muutoksia. Tampereen kaupunki aloitti koko henkilöstöä koskeneet muutosneuvottelut ja ankaran säästöohjelman.
Opetusjohtajien määrä putosi vuodenvaihteessa kolmesta kahteen, ja toimintaa johtaa edelleen perusopetusjohtaja. Palviainen on kuitenkin luottavainen, että lisääntyvästä työmäärästä huolimatta kokonaisuus on hoidettavissa.
– Työnjakomme opetusjohtajakollegani kanssa tarkentuu nyt alkuvuodesta. Kokonaisuuteni sisältää edelleen muun muassa turvallisuuteen, koulujen tukipalveluihin ja HR-asioihin liittyviä asioita. Koulutiimit taas on jaettu puoliksi, hän luettelee.
Kynnys poissaoloihin ei saa olla liian matala
Peruskoulujen viime vuoden teemana oli puuttumisen kulttuurin vahvistaminen. Se liittyy vahvasti myös oppilaiden lisääntyneisiin poissaoloihin. Pelkät Wilma-herätteet eivät Palviaisen mielestä riitä, vaan huoltajalta on uskallettava kysyä poissaolojen syistä ja tarpeesta. Viime kädessä vastuu koulunkäynnistä on aina huoltajalla.
– Huoltajien oma-aloitteisesti pyytämien vapaiden määrä on lisääntynyt. Aina heidän loma-aikansa eivät mene koulun lomien kanssa yksiin, mutta poissaolojen kynnys ei saa madaltua liikaa.
Oppilailla on vahva oikeus perusopetukseen, ja lakikin lähtee siitä, että poissaolojen myöntäminen on tiukassa.
– Koulun toimijoiden täytyy pitää tästä kiinni, Palviainen korostaa.
Koulujen tulisi olla alueidensa vetureita
Mari Palviainen on tyytyväinen Tampereen perusopetuksen tasoon ja pitää sitä inspiroivana. Siihen ei pidä kuitenkaan tuudittautua. Maailma ja oppilaiden ympäristö muuttuvat ja myös opetuksen pitää reagoida siihen.
Palviainen peräänkuuluttaa koulujen ylpeyttä omasta alueestaan ja kaupungistaan.
– Koulujen tulisi olla oman alueensa vetureita ja sekä henkilökunnan että oppilaiden ylpeitä omasta koulustaan, hän kannustaa.
Opetusjohtaja muistuttaa myös koulujen perustehtävästä eli laadukkaan pedagogiikan tarjoamisesta oppilaille. Tasokas opetus edistää kaikkein parhaiten oppilaiden hyvinvointia.
Perusopetuksen visiossa Tampere on tulevaisuudessa paras oppimistuloksissa kuuden suurimman kaupungin joukossa. Se edellyttää parhaita oppimistapoja ja rahoitusta ja sitä, että kaikissa kouluissa on suunnilleen sama taso ja tietyt asiat tehdään kaikissa yhtä hyvin.
– Koulut voivat kuitenkin olla omaleimaisia, kuten nytkin.
Kuorolaulu ja ruuanlaitto vastapainoa työlle
Tampereen opetusjohtajilla on rehtoritausta, ja Palviaisen mielestä se on työn hoidon kannalta välttämättömyys. Tampereella rehtorit ovat myös talousvastuussa, joten he tietävät, mitä opetus maksaa. Tästä on ilmiselvää hyötyä opetusjohtajaksi ryhtyvälle.
Palviainen viihtyi rehtorin viroissaan ja niiden tuomassa vastuussa erittäin hyvin, mutta oli miettinyt, että tilaisuuden tullen voisi hakea opetusjohtajaksi.
Vastuullisen työn vastapainoksi opetusjohtaja kokkaa, lukee ja laulaa. Hän on laulanut Tampereen Oopperan kuorossa vuodesta 1997 asti. Lempipaikkoja Tampereella ovatkin Tampere-talo ja Sorsapuisto, jossa hän aikoinaan luki tentteihin.
– Nykyinen työ vie paljon aikaa, mutta yritän jatkaa kuorossa vielä pari vuotta, Palviainen hymyilee.
Opetusjohtaja Mari Palviainen
- Tampereen kaupungin palveluksessa vuodesta 2002
- työskennellyt viisitoista vuotta rehtorina eri kouluissa Tampereella
- valmistunut filosofian maisteriksi Tampereen yliopistosta pääaineenaan suomen kieli
- perheeseen kuuluu neljä aikuista poikaa ja aviomies
