Läsnäolon tukeminen ja poissaolojen seuranta

Tavoitteena on tukea oppilaita, koteja sekä koulujen henkilökuntaa koulunkäyntiin ja kouluyhteisöön sitouttavissa sekä poissaolojen vaikutuksia ennaltaehkäisevissä ja korjaavissa käytänteissä. 

Tampereen malli perustuu kansalliseen Yhteisellä koulutiellä -raamiin ja Tampereen kaupunkiseudun malliin.

Kohtaamisen merkitys keskiössä

Ennalta ehkäiseminen vähentää poissaoloja.

  • Erityinen huomio: aloittavat ryhmät (1. lk ja 7. lk) ja kun ryhmään tulee muutoksia esim. oppilas- tai opettajavaihdoksia.
  • Ryhmäytyminen on jatkuva prosessi, jota tehdään paitsi erillisinä tuokioina myös oppituntien yhteydessä.
  • Kouluille tarjotaan materiaalia/tukea/koulutusta teemasta.
  • Ymmärretään poissaolojen merkitys oppimisen ja hyvinvoinnin riskitekijänä.
  • Seurataan poissaoloja suunnitelmallisesti yksilö- ja ryhmätasolla.

Poissaolojen seuranta

Lukuvuoden aikana tarkastellaan oppilaan poissaolotunteja kokonaisuutena. Tunnit eivät nollaannu missään kohtaa. Toimia tehdään, kun huoli on herännyt tai viimeistään, kun tietty tuntimäärä on täyttynyt.

Yksittäisen tarkastelujakson ajalta seurataan oppilaan poissaoloja prosentteina:

  • 5–10 % poissaoloihin puututaan
  • 20 % vahva tuki

Automaattiset Wilma-viestit poissaolojen seurantaan

Poissaolojen seurantaan tarkoitettu Wilma Noti -palvelu otetaan käyttöön 15.01.2025.  Noti-palvelu lähettää automaattiset Wilma-viestit oppilaan luokanopettajalle, oppilaille itselleen ja huoltajalle. Poissaolorajojen 3-5 ylittyessä viestit Noti-palvelun viestit lähtevät myös rehtorille ja erityisopettajalle. Noti-palvelun avulla poissaolojen lakisääteinen seuranta ja niihin puuttuminen tulee helpottumaan (Perusopetuslaki § 26).

Poissaoloihin puuttuminen on jokaisen luokanopettajan, erityisluokanopettajan ja luokanohjaajan velvollisuus. Poissaoloihin puuttuminen edellyttää nopeaa reagointia ja hyvää yhteistyötä oppilaan huoltajien kanssa. Tavoitteena on estää poissaolokierteen syntyminen.

Poissaolorajat on muodostettu pohjautuen Yhteisellä koulutiellä -raamiin ja Tampereen kaupunkiseudun malliin.

Poissaoloihin puuttumisen rajat

Poissaoloihin puuttumisen rajat
1 lk 2 lk 3 lk 4lk 5 lk 6 lk 7 lk 8 lk 9 lk
1.raja (5%) 30 30 30 40 40 40 40 40 50
2.raja 50 50 50 60 60 60 70 70 70
3.raja (10%) 70 70 70 80 80 80 90 90 100
4.raja 100 100 110 120 120 130 140 140 150
5.raja (20%) 140 140 140 160 170 170 190 190 200

Läsnäolon vaiheet ja tukitoimet

Muokattu koulukunnossa.fi poissaolojen kehittymisen jatkumo -kuvasta.

Lakimuutos ja OPS-päivitykset astuivat voimaan 1.8.2023

Uusi lakiteksti velvoittaa opetuksen järjestäjän ennaltaehkäisemään ja systemaattisesti seuraamaan ja puutumaan poissaoloihin. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa muutokset on tehty lisäyksinä lukuihin 4.2 toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet, 5.1 yhteinen vastuu koulupäivästä ja 5.6 paikallisesti päätettävät asiat. Myös lukuun 8.1 paikallisesti päätettävät asiat ja opetuksen järjestäjän opiskeluhuoltosuunnitelma on tehty yksi täsmennys.

Päivitetty 14.1.2025